2023年11月9日上午9点—10:30，心理健康教育中心全体教师在团体辅导室进行了主题为《自闭毗连位》的学习和讨论，本次学习由心理健康教育中心专职教师张程花带领。
张老师介绍到自闭毗连位是在与自闭症儿童的临床工作中发展起来的，一个迄今为止尚未被充分理解的人类经验维度，精神分析师奥格登将其称为自闭-毗邻位。它呈现了一种个体早期的原始体验。并拓展了心理组织的概念，以囊括人类经验中最原始的面向。帮助我们更进一步的理解个体的“主体感”的形成，为我们在咨询的过程中打开了一个更为广阔的视角，真实地深入并接近来访、我们自己以及两个互动主体之间产生的体验。
自闭毗连位作为最原始存在状态的心理组织，是一种不断发展的、持续中的经验生成模式，这种组织经验的模式具有一定的特征，包括特定类型的防御、客体关系形式，焦虑特性，以及主体性的程度。老师们主要围绕主体性特征和焦虑特性展开讨论，结合张老师给出的个案大家发表自己的想法、联想、困惑以及评论。
通过分享，大家对咨询中的一些现象有了不一样的理解，将带着更加抱持的态度和被“扩容”的视角走进以后的咨询当中。
