为帮助新入职辅导员了解心理健康教育工作职责，提升心理危机识别及评估能力，掌握心理危机上报流程及处理方法，2023年秋季学期第三至第六周，连续三周的周二上午9:00-10:30，由心理健康教育中心（以下简称“心理中心”）专职教师宋彦珣、曹莹莹和许铎共同授课，为正蒙二院和正蒙五院新入职辅导员，围绕心理危机工作有效干预和规范操作开展了专业系列培训。
9月19日，宋彦珣老师就《心理健康教育工作及危机干预流程梳理》展开了第一讲。宋老师首先从宏观视角强调了高校心理健康工作的重要性，介绍了心理健康工作的主要职责——教育教学、宣传实践、咨询服务以及危机干预，并着重梳理了辅导员在危机干预中的工作重点，涵盖新生测评、重点关注约谈、危机上报和谈心谈话。在后半部分，宋老师详细展示了学生心理危机上报流程，包括严重心理问题处理流程和学生复学复课流程，并对学生后续就医、转介事宜进行了说明。
9月26日，许铎老师接续首讲内容，着重讲解了《大学生潜在心理危机的识别与评估》。许老师首先介绍了心理危机干预体系，生动展示了心理危机与潜在心理危机的关系。第二部分，许老师展开讲述了潜在心理危机的识别、评估和应对，包括识别持续或突发的情绪及行为异常，掌握日常谈心谈话的关注重点及沟通技巧。最后，许老师邀请现场辅导员根据模拟情境进行案例演练，并就处理方式与个人经验共同讨论分享。
10月10日，曹莹莹老师系统讲述了大学生心理危机的评估与干预，作为培训的最后一讲。首先，曹老师从“依赖与分离、学业与职业规划、人际关系适应、恋爱与性心理、自我同一性”这五个方面讲述了大学生面临的心理挑战，曹老师讲到对大学生而言，大学是一个充满困惑、冲突和挣扎的阶段。接下来，曹老师从“自杀想法与计划、既往自杀行为、现实压力、支持资源、有无精神障碍”这五个维度讲述了危机风险的评估思路。最后，曹老师从团队合作、谈心谈话、家长沟通、持续关注等方面讲述了危机的行动干预。
经过连续三期的系统学习，新入职辅导员都表示对高校心理健康教育工作的重要性有了全面的认识，对学生心理危机工作的处理有了思路和抓手，提升了书院心理育人工作的实效。心理中心也将一如既往在深化心理育人“一站式”工作过程中，通过下沉书院、对接指导、专业培训、重点约谈等方式，把辅导员心理育人工作提高一个新台阶。
