2023年9月21日上午9:00-10:30，心理健康教育中心全体教师在团体辅导室进行了主题为《不同依恋类型的咨询工作方式》的第三期龙心育人，助推发展——教师专业胜任力提升学习。
本次学习由心理中心专职教师王其菲带领。王老师介绍了依恋理论的起源与发展、不同依恋类型对于个体情绪调节和自我表征的影响，并且结合自身的工作经验，对于两种不安全的依恋类型给出咨询方法的总结和分享。
学习期间王老师借用“依恋四圆环”帮助大家了解依恋关系是如何从躯体、情绪、自我表征、反思与觉察四个方面对个体产生影响。不安全的依恋关系可能促使个体在躯体、情绪方面出现加工困难，从而影响个体对自己的认知以及情绪调节的功能。
基于依恋视角的心理咨询就是通过帮助来访者从上述四个方面不断的进行“查漏补缺”、修正不良体验、建立更加适应性和灵活性的自我表征，从而改善来访者的自我认知、建立更为灵活的情绪调节模型。
之后其他老师就“依恋四圆环”的产生、工作顺序进行了提问与讨论。王老师补充了依恋关系中两个重要概念：一个是依恋对象作为“安全基地”对于个体的情绪调节模型产生的长期影响；一个是依恋关系对于个体“自我表征”的形成产生的作用与影响。
各位老师表示依恋关系作为一种咨询视角丰富了咨询师工作的空间，能多角度的理解来访者的内在复杂性，更全面的理解来访者，使咨询工作更加系统和丰富。
